Aurelie – Page 23 – A l'école des Carottes Sauvages

Révision sur le temps

Aurelie Nos lapbooks 11 mai 20202 juillet 2020 0 commentaire

Se situer dans le temps est essentiel, notamment pour comprendre un texte ou pour parler d’une action. Mes deux loulous abordent cette notion en ce moment mais à deux niveaux différents.

Avec ma plus jeune, nous avons créé un Lapbook sur le temps (année, saisons, semaine) pour bien situer chaque jour qui passe avec les outils de cenicienta et fiche maternelle. Nous avons, également, créé notre propre calendrier de l’année, avec les dates qui comptent pour nous (notamment les anniversaire de la famille).

Un lapbook qui nous permet de réviser, au quotidien, notamment pendant notre rituel du matin qui consiste à dire la date, relever la température extérieure et donner la météo en anglais.

Pour mon plus grand, le temps se travaille surtout en conjugaison. Voici un petit outil, bien sympa, qui permet notamment de réviser les mots de liaisons spécifiques au temps (trucs de maeliane).

Le temps se travaille tous les jours, quand on parle d’un projet ou d’une expérience passée, quand on est dans la nature et que l’on voit l’évolution au fil des saisons,… c’est un sujet qui est revu maintes fois mais qu’il est important de bien maîtriser.

Révision sur le Présent

Aurelie Nos lapbooks 11 mai 202011 mai 2020 0 commentaire

Comme nous l’avons expliqué, nous nous basons également sur des apprentissages scolaire fondamentaux pour pratiquer notre école à la maison.

Avec mon plus grand, nous avons profité de la lecture de textes pour revoir les temps de conjugaison : présent, futur et imparfait.

Aujourd’hui je tenais à vous partager le Lapbook de ‘les petits brouillons‘ qui m’a permis de réviser, de manière ludique et créative, le présent.

Il est vraiment très bien fait et sa création a été, en elle, une méthode de révision. Nous l’utilisons maintenant dès qu’un doute surgit dans la tête de mon loulou.

Merci les ‘petits brouillons’ pour ce partage.

Je reviendrai également avec celui du futur et de l’imparfait réalisé également par la même personne.

Le cahier émotions des enfants de Gilles Diederichs

Aurelie Les lectures qui nous nourrissent 6 mai 202011 mai 2020 0 commentaire

Petit cahier pratique pour découvrir les émotions et les accompagner au travers de 50 activités.

Ce petit cahier peut permettre de désamorcer bien des choses il faut néanmoins que l’enfant adhère et je pense qu’il faut inscrire ces pratiques dans sa vie de tous les jours pour que l’enfant arrive à participer, même si la situation est conflictuelle.

Un outil bien sympa malgré tout notamment pour nous, parents, pour apprendre à mieux connaître les émotions qui peuvent traverser nos enfants.

Apprendre autrement avec la pédagogie positive de Audrey Akoun et Isabelle Pailleau

Aurelie Les lectures qui nous nourrissent 6 mai 202011 mai 2020 0 commentaire

Apprendre à apprendre en plaçant le bien-être de l’enfant au cœur de l’apprentissage et en l’aidant à trouver en lui ses propres ressources pour surmonter ses difficultés et s’épanouir dans le même temps.

Les deux autrices montrent dans ce livre comment faire rimer travail scolaire avec plaisir, découverte et réussite. La «pédagogie positive » permet d’instaurer un climat serein pour les apprentissages (mais aussi durablement) en facilitant la mémorisation et l’acquisition de méthodes de travail efficaces de façon ludique et bienfaisante.

Ce livre m’a notamment permis d’apprendre que les cartes mentales (méthodologie de travaille qui date au moins des années 1970) ou mind-mapping ou carte araignée (selon le terme employé par mes enfants) peut être bénéfique pour les enfants, notamment ceux ayant des troubles ‘dys’. Il m’a aussi permis de découvrir les Lapbooks qui fond maintenant partie intégrante de notre vie et avec lesquels mes enfants manipulent des notions qui les rebutaient avant.

Il replace la curiosité de chaque enfant au cœur des apprentissages si tant est que l’on tient compte de leurs propres centres d’intérêts et de leurs envies. Il redonne, aussi, par là même, confiance aux adultes qui accompagnent ces enfants et leur permet de laisser entrevoir d’autres possibilités, plus sereines et plus réjouissantes pour tout le monde.

Il réactive le désir d’apprendre dans la joie et la bonne humeur !